Skema Jawapan Struktur Percubaan SPM Sejarah 2012

Semua pelajar bolehlah menyemak jawapan anda.

Kertas 2 (Bahagian A)

1(a)	Apakah maksud Zaman Gelap ?
F1 F2 F3 F4 F5 F6	Merupakan peringkat awal Zaman Pertengahan di Eropah Wujud selepas keruntuhan empayar Rom Barat Kemerosotan dalam bidang ilmu pengetahuan , perdagangan dan perbandaran Tiada pentadbiran pusat yang berkesan Kehidupan masyarakat dikongkong oleh gereja Masyarakat tidak menghargai ilmu pengetahuan Mana-mana 2 x 1 m
(b)	Berikan tiga ciri Zaman Gelap di Eropah.
F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7	Kelembapan perkembangan ilmu pengetahuan Perdagangan tidak berkembang Kegiatan ekonomi terhad Golongan petani bergantung hidup kepada golongan tuan tanah(baron) Golongan gereja merupakan golongan yang sangat berpengaruh Keadaan politik tidak stabil Tiada kerajaan pusat yang berkesan Mana-mana 3 x 1 m
(c)	Nyatakan persamaan antara system feudalisme di Eropah dengan masyarakat Melayu tradisional.?
F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 F10	Wujudnya golongan pemerintah(raja,pembesar) dan golongan diperintah (rakyat , hamba) Golongan raja adalah penaung utama negara Golongan raja memiliki tanah secara mutlak. Raja memiliki pembesar-pembesar Golongan pembesar dinaungi oleh pihak istana Golongan pembesar memberikan khidmat kepada pihak raja Golongan rakyat akan memberi khidmat kepada golongan tuan tanah Tuan tanah terdiri daripada golongan pembesar/ golongan raja Golongan tuan tanah/raja akan memberi perlindungan kepada rakyat Rakyat perlu mebayar cukai kepada raja sebagai sumber pendapatan. Mana-mana 3 x 1 m
(d) F1 F2 F3 F4	Nyatakan nilai kehidupan yang boleh anda pelajari dari sejarah Zaman Gelap di Eropah? Ilmu pengetahuan sangat penting dalam kehidupan Tanpa ilmu, kehidupan masyarakat akan mundur Mentaati pemerintah Hubungan baik antara rakyat dan pemerintah akan mengukuhkan negara [.Mana-mana jawapan yang munasabah] Mana-mana 2 x 1 m

Soalan	Butiran	Markah
2 (a)	F1        Pusat pentadbiran F2        Pusat pengumpulan hasil lombong F3        Pusat perniagaan F4         Pusat tumpuan penduduk F5         Pust pengumpulan dan pengeksportan hasil pertanian Maks	1 1 1 1 1      2 M
2 (b)	F1        Kuala Lumpur F2        Taiping F3        Seremban             Maks	1 1 1     1M
2 (c)	F1        Menggunakan bahasa ibunda kaum masing-masing F2        Tahap pendidikan yang tidak seragam F3        Kurikulum pendidikan berteraskan negara asal F4        Guru dan buku teks dari negara asal F5        Lokasi sekolah yang berbeza                                                                                                         Maks	1 1 1 1 1     2M
2 (d)	F1        Mengawal wabak penyakit berjangkit F2        Mengkaji punca penyakit F3        Mencadangkan langkah-langkah pencegahan F4        Memberi khidmat kesihatan kepada pekerja lombong Maks	1 1 1 1     2 M
2 (e)	F1        Perbezaan jenis pekerjaan F2        Petempatan yang berbeza F3        Sistem pendidikan yang berbeza F4        Pembangunan ekonomi yang tidak seimbang F5        Bahasa pertuturan yang berlainan F6        Perpaduan kaum sukar dicapai (Mana-mana yang munasabah)                                                                                                       Maks	1 1 1 1 1 1     2 M

3 (a)      (b)	F1 F1 F2	Apakah slogan bahasa Kebangsaan yang dilancarkan pada tahun 1960? Bahasa Jiwa Bangsa                                                                                          Berikan dua langkah yang diambil oleh  kerajaan untuk memartabatkan bahasa Melayu  sebagai Bahasa Kebangsaan. Kedudukan bahasa Melayu sebagai bahasa kebangsaan termaktub dalam Perkara 152 Perlembagaan Persekutuan Tanah Melayu 1957	1 [1 m] 1 1
	F3	Dewan Bahasa dan Pustaka (DBP) ditubuhkan pada tahun 1956	1
	F4	Pelancaran “Minggu Bahasa”untuk menggalakkan penggunaan bahasa Melayu	1
	F5	Pelancaran “Bulan Bahasa” untuk menggalakkan penggunaan bahasa Melayu	1
	F6	Slogan “Bahasa Jiwa Bangsa” dilancarkan pada tahun 1960	1
	F7	Menubuhkan sekolah menengah yang menggunakan bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar	1
	F8	Akta Bahasa Kebangsaan diluluskan pada tahun 1967 untuk mengukuhkan bahasa Melayu sebagai bahasa kebangsaan	1
	F9	Pada tahun 1970, bahasa pengantar di sekolah rendah   Inggeris ditukar kepada bahasa kebangsaan secara berperingkat-peringkat	1
	F10	Penubuhan      Universiti Kebangsaan Malaysia pada tahun 1977 yang menggunakan bahasa                          Melayu sebagai pengantar	1
	F11	Mulai tahun 1982, bahasa Melayu dijadikan bahasa pengantar di semua sekolah menggantikan bahasa Inggeris	1
(c) (d)	F12 F1 F2 F3 F4 F5 F6 F1 F2 F3	Bahasa Melayu mula digunakan di mahkamah pada tahun 1990 Jelaskan bagaimana sukan menjadi alat perpaduan di Malaysia.  Penyertaan dalam bidang sukan tanpa mengira ideologi Dapat menyemarakkan semangat patriotik di kalangan rakyat Aktiviti sukan terbuka kepada semua yang berminat tanpa mengira kaum Sukan dijadikan aktiviti kokurikulum di peringkat sekolah Majlis Sukan Sekolah-Sekolah (MSSS) ditubuhkan pada peringkat daerah, negeri dan kebangsaan untuk menggalakkan aktiviti sukan. SUKMA  Malaysia dua tahun sekali mengeratkan perpaduan antara negeri. Berikan dua kepentingan Dasar Kebudayaan Kebangsaan. Memperkukuhkan perpaduan melalui kebudayaan Memupuk dan memelihara keperibadian kebangsaan Memperkaya dan mempertingkatkan kualiti kehidupan dari aspek kemanusiaan dan kerohanian seimbang dengan pembangunan sosioekonomi.	1 [2 m]  1 1 1 1 1 1 1  [2 m] 1 1 1 [2 m]

(e)	F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 F10 F11 F12	Jelaskan peranan generasi muda Malaysia dalam merealisasikan  hasrat tersebut. Mempunyai sahsiah yang baik Mewujudkan perpaduan Menjalinkan kerjasama/saling membantu Menghargai jasa kerajaan Menghindarkan diri daripada gejala negatif Saling menghormati Menggemblengkan tenaga untuk pembangunan ekonomi Menghargai jasa pemimpin negara Melahirkan persaingan yang sihat Menanam sikap luhur / tulus / suci / ikhlas / bersih jiwa Memiliki integriti yang tinggi Bertanggungjawab/akauntabiliti (Mana-mana jawapan munasabah) Mana-mana 3x1m	1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 [3 m]

Soalan	Butiran	Markah
4 (a) (b)  (c) (d) (e)	Nyatakan faktor pencetus Perang Dunia Pertama dari aspek; i.         Politik             F1       Kemunculan nasionalisme F2       Wujud sistem pakatan negara-negara Eropah      [ Mana-mana 1 x 1 m ] ii    Ekonomi F1      Persaingan kuasa-kuasa besar merebut peluang ekonomi [ Mana-mana 1 x 1 m ] Apakah peristiwa yang menjadi faktor segera mencetuskan Perang Dunia Pertama. F1      Pembunuhan Archduke Franz Ferdinand (pewaris takhta Austria-Hungary) [ Mana-mana 1 x 1 m ] Namakan negara yang menganggotai; i.     Perikatan Kuasa Tengah F1   Jerman F2   Austria-Hungary F3   Itali F4   Turki F5   Bulgaria [mana-mana 1x1 m]     ii.     Pakatan Bertiga                               F1    Britain F2    Perancis F3    Rusia F4    Itali F5    Jepun [mana-mana 1x1 m] Senaraikan tiga kesan Perang Dunia Pertama kepada dunia. F1   Menamatkan pemerintahan beraja di Eropah F2   Termeterainya Perjanjian Versailles F3   Mengubah peta Eropah/membentuk beberapa buah negara baru F4   Pembentukan Liga Bangsa 1919 F5   Negara berperang mengalami inflasi dan pengangguran F6   Negara berperang menanggung hutang yang tinggi F7   Perbelanjaan perang yang besar F8   Pakatan Bertiga membelanjakan US$125 bilion F9   Perikatan Kuasa Tengah membelanjakan US$60 bilion F10 Pasaran dunia diambil alih oleh Amerika Syarikat dan Jepun F11 Britain kehilangan sati per tiga daripada perdagangan luarnya F12 Kehilangan nyawa yang ramai [mana-mana 3x1 m] Berdasarkan pengkajian anda terhadap Perang Dunia Pertama dan Perang Dunia Kedua, nyatakan iktibar yang boleh dijadikan panduan untuk mengelakkan berlakunya peperangan. F1   Mematuhi prinsip Pertubuhan Bangsa-bangsa Bersatu F2   Mengelakkan pembentukan pakatan ketenteraan F3   Menghormati hak asasi manusia F4   Mengelakkan perlumbaan senjata F5   Menjalin hubungan baik dengan semua negara Mana-mana jawapan yang munasabah [mana-mana 2x1 m]	1 1  [1m] 1 [1m] 1 [1m] 1 1 1 1 1 [1m] 1 1 1 1 1 [1m] 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 [3m] 1 1 1 1 1 [2m]